从教学交往谈网络课程的交互设计

文章从网络课程教学交往的本质出发,认为网络课程的设计应深深扎根于教与学的理论和远程教育理论之中,以学生为本,一切从将要进行的学习为出发点,来建构教师、学习者、教学内容之间六种相互作用的动态教学过程,在二维空间中实现教与学的重新整合。