让我们一起趟过课堂教学这条河

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摘要 2004年9月，那是按照惯例每学期由我面向全校教师首开的一堂地理公开课。学生课前的预习比较充分，在我的启发点拨下。大部分问题学生都能自主解答，在授课过程中，我利用纲要信号的方法，结合板书，与学生合作建构了本节课（《天气和气候》）的知识体系，该体系是用梯形的形式呈现的，令人印象鲜明。在这堂课的拓展环节上，我抛出了一个诱人的苹果。激励同学“谁能最先跳起来尝到它的滋味”，

作者王俊

出处《江苏教育》 2006年第03A期35-35,共1页

关键词课堂教学问题学生授课过程纲要信号知识体系公开课地理教师预习课前

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2006年第03A期

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