围绕审美评价增进美术欣赏教学的效果

美术欣赏教学中，有教师和学生对欣赏客体的评价，又有师生之间、学生之间对评价的再评价；评价既可以是外部语言的表述，也可以是内心的检校与评判。通过大量的审美感知和体验的交互活动，逐渐使主体的评价标准与客体的审美价值相吻合，以达到欣赏教学的目的。因而，审美评价应当是美术欣赏教学的中心内容和关键所在，本文从以下几个方面就此谈谈自己的看法。