原来可以这样读
出处
《小学青年教师》
2006年第03S期25-25,共1页
young teacher in elementary education
-
1王玲湘(执教),沈大安(点评),刘荣华(点评).《搭石》教学实录及评析[J].小学语文,2007(4):27-30.
-
2陈霞炯.让课堂表演绽放异彩——以《搭石》为例谈第二学段课堂表演的有效性[J].课程教育研究,2014,0(35):47-48.
-
3唐俊.从失败走向成功——《搭石》磨课经历[J].小学语文,2010(10):44-45. 被引量:1
-
4王玲湘,胡助金.《搭石》的字词教学片段[J].小学教学研究,2007(1):14-15.
-
5庆长.好一个“猛”[J].小学生作文,2013(3):73-74.
-
6彭昕.从《搭石》一课看工具性和人文性的统一[J].教师,2009(17):83-84.
-
7胡志芹.《搭石》前置性研究(第二课时)[J].课程教育研究(学法教法研究),2015,0(21):61-62.
-
8胥太和.指向语言文字运用 培养学生语文素养——人教版四上《搭石》教学案例反思[J].四川教育,2016,0(2):75-75.
-
9杜永道.此处“踏踏”怎么读[J].小学语文教师,2017,0(4):72-72.
-
10刘丽云.让学生在美中徜徉——《搭石》教学反思[J].青少年日记(教育教学研究),2012(5):9-9.
;