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语文教学践行新理念的点滴尝试
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摘要
以往的语文课堂教学,我们总是要求学生往老师事先安排好的框架里钻。从设计问题到学生回答问题,从课文分析到板书,没有哪一个环节不想套住学生。
作者
张敢林
机构地区
湖北省洪湖市第四中学
出处
《新教育(吉林)》
2006年第1期28-28,共1页
关键词
语文教学
课堂教学
问题设计
初中
课程改革
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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新教育(吉林)
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