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语文教学践行新理念的点滴尝试

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摘要 以往的语文课堂教学,我们总是要求学生往老师事先安排好的框架里钻。从设计问题到学生回答问题,从课文分析到板书,没有哪一个环节不想套住学生。
作者 张敢林
出处 《新教育(吉林)》 2006年第1期28-28,共1页
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