新课改数学教学语言艺术探秘

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摘要自古以来，课堂教学靠的是“口耳相传”，不管是传道、授业、解惑，都离不开语言的表达，教师口语是否生动娴熟，是否具有说服力和感染力，关系到学生能否得到深刻的启迪，人文境界能否得到有效的提升．教师的人格可以感化、塑造学生的人格，而教师的语言是教师人格的外显，其潜移默化的教育作用是不可低估的．本人结合多年的数学教学实践，就新课改背景下数学课堂教学过程中的语言艺术进行探讨，以期引起大家的共同关注．

作者金建新

机构地区浙江诸暨市枫桥镇中

出处《中学理科（综合）》 2006年第2期6-6,共1页

关键词教学语言艺术新课改数学课堂教学过程教师口语教师人格人文境界教学实践教育作用潜移默化

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学理科（综合）

2006年第2期

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