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从文化视角探讨原子物理的复习教学

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摘要目前的高三物理复习教学，犹如行色匆匆赶路之人，沿着章节急急忙忙赶进度，围着试卷反反复复做题目，对着学生滔滔不绝讲要求，使物理教学失去了应有的括力和魅力，导致学生对物理学习感到枯燥无味、“危机”四伏；教师对物理教学疲于奔命、激情尽失．

作者薛祝其

机构地区江苏省淮安市教学研究室

出处《中学理科（综合）》 2006年第2期20-21,共2页

关键词物理复习教学原子物理文化视角物理教学物理学习学生高三试卷教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] O562 [理学—原子与分子物理]

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中学理科（综合）

2006年第2期

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