谈新课程理念下问题设计

下载PDF

导出

摘要课堂提问是教师组织课堂教学的一个重要手段，同时也是一门艺术，新的课程标准。从陈述方式到实质内容上与原大纲都有很大的不同，体现出全新的课程理念．一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力；有助于教师及时得到反馈信息，不断调控教学程序，实现教学目标．那么在新课程理念下，如何把握课堂教学中的问题的设计呢？下面谈一谈笔者的几点体会．

作者黄美芳

机构地区浙江省浦江县实验中学

出处《中学理科（综合）》 2006年第2期43-44,共2页

关键词新课程理念问题设计言语表达能力课堂教学课堂提问反馈信息课程标准陈述方式教学程序教学目标

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1刘长利.新课标下优化课堂提问[J].中国教育技术装备,2008(12):42-43.
2李兆文.高年级小学生交往中“拒绝”话语的训练[J].教学与管理（小学版）,2004(1):31-34.
3付成.刍议初中化学课堂教学中提问的有效性[J].小品文选刊（下）,2015,0(8):87-87.
4段志贵.优化课堂提问的六个策略[J].教学与管理（中学版）,2003(08M):48-50. 被引量：15
5姜兰英.课堂提问等候时间浅探[J].山东教育（小学刊）,2012(1):58-59.
6冯建军.对我国教育学研究中几个理论问题的反思[J].黑龙江教育学院学报,1996,15(1):3-5.
7杨丽珠,邹晓燕,刘文.深化教学改革搞好儿童心理学课程建设[J].现代教育管理,1992(4):38-41. 被引量：2
8夏荧屏,韦健.有效教学的应然追求——以《宋庆龄故居的樟树》教学为例[J].小学语文教学,2016,0(1):45-46. 被引量：1
9郭玉芳.提高语文课堂教学效率的反思与实践[J].神州,2011(12X):118-119.
10房小龙.小学科学课堂提问的有效性探讨[J].小学科学,2012(11):74-74. 被引量：6

中学理科（综合）

2006年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈新课程理念下问题设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史