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正确处理语文学科与信息技术整合的两个关系
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摘要
欧洲有一则童话;一口不深的井里住着一条鱼和一只青蛙。青蛙经常会跳到井外去看看外面的精彩世界。鱼对此十分羡慕。请求青蛙讲一讲井外的新鲜事物。青蛙讲到牛,说,“牛真是一种奇怪的动物,头上长着两只角,肚子下面长着四条腿……”鱼边听边按照自己的经验和理解想象着牛的样子:鱼一样的头、鱼一样的身子和鱼一样的尾巴,头上却长了两只角,肚子的下面长了四条腿……这就是所谓的“鱼牛”现象。这种现象在人类的认知行为中普遍存在。反映在教学上,则表现为课堂中教师的讲解与学生的理解往往存在差异。
作者
方亮辉
机构地区
浙江省宁波市鄞州区教育局教研室
出处
《计算机教与学.现代教学》
2006年第3期45-46,共2页
Modern Teaching
关键词
信息技术整合
语文学科
认知行为
存在差异
青蛙
想象
教学
学生
教师
课堂
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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