一个业务校长的困惑——应该怎样引导教师“充电”?

看了这封读者来信,我感到心情有些沉重。在一所县级“一流”初中校里,教师的在职培训工作,竟面临着这样的困难。众所周知,教师在教育教学工作中起着主导的作用,他们的专业成长,直接影响着教育教学工作的开展。很难想象,一个久不“充电”的教师,如何能做到推陈出新,与时俱进?我们不否认,有很多学校的教师培训工作做得很好,取得了很大的成效。但是,由这封信我们可以看到,在基层的学校当中,教师应该如何“充电”,的确是普遍存在的、令许多教师和校长感到困惑的问题。对这位真诚地反思和剖析现实问题的业务校长,我陡然而生由衷的敬意。如果没有对教育工作的强烈责任感和进取心,他怎么会产生这样的焦虑不安?又怎么会毅然“自曝家丑”,以寻求解决之道?应该如何引导教师“充电”,是关乎教师专业成长的大事。这个问题,值得我们每一个教育工作者去认真思考。在此,希望广大校长、教师参与我们的思考与讨论,或提出自己的建设性意见,或展示学校基于实践的探索与经验,欢迎大家积极来电、来信、来稿,让我们共同探讨解决之道!