标点符号精英班
摘要
标点符号在我们的生活中无处不在，文章中他们更是个性十足，情感丰富。
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1王艳杰.关注学生情感 丰富英语课堂[J].现代教育科学（中学教师）,2009(4):125-126.
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2黄弋桓,黄兰堞.“天哪”感叹句的表情达意[J].辽东学院学报（社会科学版）,2012,14(6):92-96.
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3李先秀.论教师的语言艺术[J].农村经济与科技,2009,20(8):123-124. 被引量：1
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4白植升,胡拉娜.论新闻标题中的语言艺术[J].作家,2010(12):166-167.
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5彭逸红.释意理论中的认知补充对诗歌法译的指导[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2015,16(1):115-118.
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6黄立华,林玮.英汉情感隐喻的认知浅析[J].科技信息,2011(27):169-169.
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7王一伦.探讨文言文教学中的“情”与“理”[J].教育界（综合教育）,2014(12):143-143.
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8徐丽娜.艺术类学生的大学英语教学方法探究[J].语数外学习（高中版）（下）,2013,0(7):93-93. 被引量：2
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9汪艳芳.初中古诗词教学中的情境创设[J].写作（中）,2016,0(3):76-76.
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10刘沙沙.从高考应用文试题探讨高中应用文写作教学[J].教学与管理（理论版）,2009(5):72-73.
