多给学生提供机会 促其能力全面发展
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1周国华.提高学生课堂发言积极性的策略[J].心事,2014,0(13):98-98.
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2徐丹.在阅读情感教学中锻造儿童的“思维链”[J].教育艺术,2010(5):20-21.
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3马强.基于实践教学背景下的未来小学数学教师培养[J].教学与管理（理论版）,2011(9):45-47. 被引量：1
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4苏丽亚.从对话教学中的“what”与“how”说起——对话教学中培养学生连贯思维与表达能力的探讨[J].河北教育（教学版）,2015,0(1):38-39.
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5陈义华.错误,英语课堂的一方沃土[J].考试周刊,2016,0(64):86-86.
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6郑纪霞.追问,让课堂更精彩[J].试题与研究（教学论坛）,2016(3):19-19.
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7蒋孟君.理解课程目标是获得教学成功的重要保证[J].中小学英语教学与研究,2006(2):6-8. 被引量：2
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8信芳.自主探究的高效课堂管窥[J].知识窗（教师版）,2013(18):27-27.
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9沈辉.意应称物 文应逮意——简论中学作文综合训练指导[J].合肥师范学院学报,1992,20(2):91-94.
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10倪冬梅.抓住资源 指导作文[J].小学教学参考（综合版）,2014(1):28-28.
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