魏青云、张立新《教师从“教学能力”向“课程能力”发展的专业要求及其体现》

在传统课程运行机制中，教师对整个课程运行过程的参与只是局部、被动的。教师所有的课程活动都只体现在“课程实施”阶段。也就是说，教师只需要考虑“如何教”的问题，只对教学过程负责。然而：随着新课改的不断深入，传统意义上的教学能力已难以适应新的课程实践模式下的诸多活动及其要求。新课程对教师提出了从“教学能力”向“课程能力”发展的专业要求。