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信息技术与历史教学整合的优势 被引量：1

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摘要 通过信息技术与课程整合,可以改变传统的课程观、教育教学观以及学习观,尊重人的独立性、主动性、首创性、合作性,将有利于学生创新精神和问题解决能力的培养,激发学生学习的积极性,更好地完成课程目标,其整合的优势是巨大的。
作者 吴晓莉
机构地区 黑河学院
出处 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2006年第1期103-104,共2页 Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)
关键词 信息技术 历史教学 课程整合
分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献5

  • 1[1]李秉德.教育论[M].北京:人民教育出版社,1991年.
  • 2余伟民.历史教育展望[M].上海:华东师大出版社出版,2001..
  • 3杨德广.现代高等教育思想探索[M].北京:人民教育出版社,2002..
  • 4[5]李晓风,姚岚等.历史学习方略[M].北京:高等教育出版社,2003年.
  • 5[6]刘俞铭.信息技术教学与课程优化整合指导手册[M].北京:中国学院出版社.

共引文献5

同被引文献30

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  • 2Lion Gardiner, "Why We must Change: the Research Evidence," Thought & Action, Vol. 14, No. 1, 1998.
  • 3http://www.cnrfic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201502/t20150203_51634.htm.
  • 4http://finance.eastday.com/m/20150204/ula8568361 .html.
  • 5T. Mills Kelly, Teaching History in the Digital Age, p.30.
  • 6Mizuko Ito, Hanging Out, Messing Around and Geeking Out, Cambridge: MIT Press, 2009, p.244.
  • 7Samuel Wineburg, Historical Thinking and other Unnatural Acts: charting the Future of Teaching the Past, Philadelphia: Temple University Press, 2001, pp.242248.
  • 8T. Mills Kelly, Teaching history in the digital age, p.17.
  • 9Patti Ward, Elements of Historical Thinking, Washington, D. C: American Historical Association, 1971, pp.4-5.
  • 10Richard A. Marius, A Short Guide to Writing about History, New York: HarperCollins College Publishers, 1989, pp.1-9.

引证文献1

牡丹江师范学院学报（社会科学版）
2006年 第1期

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