激发大学生体育课堂中主观能动性的思考

大学生在逻辑思维、观察、想象等方面都有了较高的水平。在教材的选择中,需要具有一定的知识性、技术性和增强体质的实效性,以便于发挥技术的吸引作用,使学生产生兴趣,并通过一定的理论知识的传授和体育的实践教学,从而使他们产生积极肯定的情感,激发他们在体育课堂中的主观能动性。