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教师作为研究性变革实践者
被引量:
3
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摘要
最近一些年,有一种说法越来越广泛地得到强调和认同,那就是:在教育变革中(不管变革是全国层面的、地方层面的,还是学校层面或课堂层面的,也不管变革是有关教育组织的、材料的或是方法的),只要这样的变革与教师有关系(教育上的变革又难免与教师有关系),那么。教师或教师发展就是这种变革得以成功的最后保障。
作者
王建军
出处
《基础教育》
2006年第3期21-22,共2页
Journal of Schooling Studies
关键词
教师发展
实践者
研究性
教育变革
教育组织
课堂
学校
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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