转型中的学校组织变革与制度

“新基础教育”研究在其推广性阶段明确提出了当代中小学要从整体形态、内在基质和日常教育实践等方面完成由近代型向现代性的转变，即所谓“转型性变革”。“近代型”学校是指近代以来中国学校的初建是向西方学习的结果，带有明显的工业社会教育的特征，即按工业化、批最式生产的模式来塑造学生。新中国建立之后也由于工业化转换尚未完成、国家整体经济实力不强，学校缺少内在转型的需要。