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实验教师的内心独白

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摘要本来，课上到这里，完全可以刹车了。可我发现孩子们毫无倦意，情绪反而更高涨了，怎么办？抓住契机，主动发展，让这堂课成为科学探究的最佳启蒙!

出处《基础教育》 2006年第3期41-43,共3页 Journal of Schooling Studies

关键词内心独白实验教师主动发展科学探究孩子

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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基础教育

2006年第3期

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