巧用差异资源，提高识字效率

语文新教材识字量大。内容充实，但在使用后班级内学生间差异很大的背景下，如何利用学生的差异增进学生之问的相互交流，促进其全面发展，已成为我们在日常教学中迫切需要解决的具有挑战性的问题。