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数学课堂有效提问的策略
被引量:
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摘要
当前数学课的提问是一问一答多.独立思考少.不少课堂中学生的思维行动都是被老师牵着鼻子走.完全丧失了学习的主动权。因此,提问要能更好地启发学生的思维,教师必须注意:(1)要能激起学生学习兴趣,引导学生积极进行探究活动,即通过学生的探索和思考再做回答。(2)少提那些只要用“是”或“否”来回答的封闭性问题,促进学生主动在思考中学习。
作者
朱大禹
机构地区
高邮市第一小学
出处
《江苏教育》
2006年第03B期33-33,共1页
关键词
数学课堂
有效提问
学生学习兴趣
中学生
探究活动
引导学生
主动权
封闭性
“是”
思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育
2006年 第03B期
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