叛逆与“回归”——关于一个大二学生逃课的叙事研究

一、引言 从教育社会学的角度来看，逃课是一种典型的学生失范行为，是对教育习俗和教育规章的双重违背。这种越轨行为不如违法、犯罪行为危害性大，相关研究较少。但当逃课不再是个别行为，群体中大部分人的态度也由反对到不置可否甚至赞同时，这种越轨行为对教育规范就有了相当强烈的冲击作用。甚至会引起学校秩序的混乱。要阻止失范行为的发生，应该实施有效的教育控制，但就目前看来，国内一些高校的教育控制并未奏效。某高校校园网一份有关大学生活的调查显示，一些大学基础课的平均逃课率在25％以上，专业课逃课率在20％左右，而一些公共课的逃课率甚至达到了50％。