县域推进校本教研制度建设的行动策略
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1李砚祥.县域实施课堂教学评价的尝试与思考[J].当代教育科学,2011(18):29-33. 被引量：1
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2赵菊梅,余中元.民族地区教学改革县域推进的障碍因素及其对策分析——以海南省为例[J].当代教育论坛（综合版）,2011(3):83-85. 被引量：3
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3罗届中.县域推进德育工作的实践与探索[J].基础教育参考,2008(5):65-67.
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4赵田明,翟有祥.县域推进“八学四环节”课堂教学模式的实践探索——以山西省平定县为例[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2012,32(7):60-62.
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5张彦春,张志华.县域推进教育均衡发展的思考和探索[J].中小学校长,2015,0(10):49-50.
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6马立新.促进县域教师专业化成长的措施[J].教师博览（下旬刊）,2015,5(3):30-31.
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7郭思乐.教育教学改革更需在区县层面着力[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2013(22):1-1.
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8罗届中.开展感恩教育 打造和谐校园文化——县域推进感恩教育主题活动的实践探索[J].现代中小学教育,2010,26(5):5-7.
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9徐建平.关于县域推进简政放权,构建现代教育治理体系的实践与思考[J].教育观察,2015,4(13X):30-31.
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10张俊耀,吉建强,贾增华.运城市全面推进区域内义务教育均衡发展[J].山西教育（管理版）,2015,0(4):16-18.
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