期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

要“放手” 但不“放任”

下载PDF

导出

摘要语文课程标准中指出：“学生是语文学习的主人。”就学生的主体地位而言，教师要尊重学生的个体差异，尊重学生个性化的学习方式，在避免脱离教材的前提下，给予学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴等权利。尤其在学习讨论中，学生应有质疑、发问、争辩、

作者孙宗钊

机构地区安陆市王义贞镇花园小学

出处《湖北教育》 2006年第4期50-51,50,共2页

关键词语文教学课程标准学习方式个体差异学习内容个性化小学主体地位

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1林清珍.小学低年级作文指导不能脱离教材[J].教育评论,1999(5):61-61.
2王玉红.把历史教学和爱国主义结合起来[J].商情,2012(19):243-243.
3唐焕苗.“不拘一格”教语文——记我的“大语文”观[J].现代教育科学（中学教师）,2012(5):56-56.
4张志荣.在思想品德教学中如何提高创新思维[J].中国科教创新导刊,2013(12):14-14.
5路王玮.小学音乐教学之我见[J].祖国（教育版）,2013(3):303-304.
6张景.浅论高三数学总复习中教材使用的必要性[J].文理导航（教育研究与实践）,2015,0(6):207-208.
7王勇.推本溯源巧解题[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2009(1):13-14.
8刘存录.初中数学创新能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(24):32-32. 被引量：1
9杨仁忠.高三数学复习如何合理使用教材[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(36):35-35.
10顾丽媛.建构主义引导下的小学英语课堂[J].校园英语（教研版）,2010(11):7-8.

湖北教育

2006年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部