摘要
目的 探讨对学习困难儿童及其家庭实施综合干预措施的疗效。方法 应用以家长学校等形式提高家长的家庭干预水平,并对儿童的认知、行为矫治以及感觉统合训练相结合的综合干预措施,治疗9-11岁学习困难儿童32名,干预5个月(1学期),并使用有关量表在干预前后进行评定对比。结果 综合干预5个月后,儿童瑞文标准推理测验得分比干预前明显提高,Achenbach’s儿童行为量表父母问卷(CBCL)评定心理行为因子分明显下降,学习成绩提高改善率达81.2%。结论 对家长及儿童采取形式多样的综合干预治疗,对儿童学习困难有明显疗效。
出处
《现代实用医学》
2006年第2期121-122,共2页
Modern Practical Medicine