谈华裔学生汉字习得特点

本文通过对华裔学生的301个错别字的统计分析,认为华裔学生的特点使得他们的汉字认知规律不同于其他外国学生,而类似于中国国内的小学生。并据此提出,华文教学领域已在一定程度上具备了实施国内汉语快速识字教学法的主客观条件,有必要对其所以施行的原则、方法进行更加具体深入的探讨。