打破考试改革的思维局限

有人认为素质教育最大的黼是考试，要实现素质教育就要摒弃考试，但是他们不能说服那些认为为了社会的公平、公正不能没有考试的人，相互对立的观点处于僵持阶段。其实要想真正推进素质教育，就不能把素质教育与考试简单地对立起来，要踏踏实实、耐心细致地深入分析，找出解决问题的办法。在这一方面，多年从事考试管理与研究的考试工作者，应该能为推进素质教育做一点切实的工作。本文从这一思维角度出发，提出了建立素质教育评价体系的具体思路。