浅淡心理语言学与英语语言教学的关系

识记和保持是认知活动中最基本的过程,识记是图式的建立过程,是信息输入和加工过程;保持是巩固和再加深经验的过程,本文旨在通过分析识记和保持在认知过程中的特点,来探讨识记规律对英语教学的意义。