高中地理等值线图案例的教学

On Teaching Isograms in Senior High School＇ s Geography Course

本文立足于新课程标准“重视对地理问题的探究”这一基本理念，尝试在地理等值线图的教学过程中进行案例研究，针对不同内容、不同类型的等值线图，采取不同的教学篓略。达到活化教材，活化课堂的目的；体现学生在知识学习和能力培养中的主体地位，从而培养学生观察、分析、探究、合作和应用等能力。