论美术教具形态的构建

本文针对当前我国美术教育中的教具问题，参照国际科学、哲学界的范式理论的研究成果，提出了建立以中国文化为“主位”特征的“对流形态”概念，并使其成为美术教具的“主范式”这样一个具有现场感、操作性和持续性的教改观点和个体教师的创造意向。