注重习作形成性评价

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摘要《课标》强调：“科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此，评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。”除了准确地鉴定和区分掌握知识、能力的程度，还要有对习作动机、习作态度、习作习惯和习作进步的肯定，使评价“致力于发展每个学生的智慧和形成他的个性。”这属于形成性评价范畴。具体策略如下：

作者卢桂妹

机构地区福建省漳平市西埔小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2006年第2期101-102,共2页

关键词形成性评价习作学习过程教学评价科学课程教学过程学生个性

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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