期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

发挥学生主体性，莫忘教师主导功——对《背影》一课的再思考

原文传递

导出

摘要《背影》是关于亲情的百年经典散文。几乎每一种版本的中学语文教材都选编了它。人教社把它放在八年级上以“爱”为主题的记叙文单元里作为重点精读篇目。

作者薛艳

机构地区华夏女子中学

出处《宣武教育》 2006年第1期38-40,共3页

关键词《背影》学生主体性教师主导中学语文教材记叙文 “爱” 八年级人教社主题

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘佳.对于散文意境教学的尝试[J].语文学刊（基础教育版）,2012,0(10):148-150.
2贾望有.以生为本,参与体味——《背影》教学案例[J].读天下,2016,0(21):304-304.
3闫明东.“他山之石”助力语文文本拓展课堂[J].学问（现代教学研究）,2012(3):37-37.
4刘映宽.从《背影》教学谈教师课堂教学的“放”与“收”[J].课程教育研究,2012(21):70-70.
5费颖.风景可以从不同的窗口看到——对于感悟散文意境教学的多种尝试[J].语文学习,2008(9):24-26.
6书中小院，花开正好[J].七彩语文（初中）,2017(2):15-17.
7刘胜男.《济南的冬天》的语言艺术[J].语文教学与研究（综合天地）,2012(4):104-104.
8粟亚玲.紧扣细节文字,着眼文章“分歧”——就《散步》一文的教学探究[J].青年文学家,2015,0(3Z):39-39.
9石春艳.读美美读--声情并茂绘《春》[J].都市家教（上半月）,2014(4):259-259.
10何小艳.读美美读——声情并茂绘《春》[J].动动画世界（教育技术研究）,2011(7):89-89.

宣武教育

2006年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部