新课程背景下课堂教学设计的方法和途径

在新教材的教学过程中，教师关注比较多的是如何教学的问题。很多教师教案写得很认真，内容也很丰富，但仔细一看，问题却不少：大部分教案都是书本知识的简单堆砌或教学参考书的翻版；没有教学活动环节的设计及分析，没有教学资源的呈现及探究，更没有对本课教学设计的总结和反思；一些教案写得很详细，就连师生在教学中的对话都预设得十分严密……这些问题，促使我们对新课程背景下的课堂教学设计进行积极的尝试和认真的思考。