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谁替代了学生的感受——小学品德课堂的教学反思
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摘要
本文针对新课程“品德与生活”、“品德与社会”在实施体验性、探究性课堂教学中存在着一定程度的失效问题,从感受需要倾听、感受不是想象、感受需要细化思考的过程这三个视角,提出要重视感受在道德教学中的重要价值。真正关注学生感受的生成与提升的教学,有助于促进道德教育更接近人性,更接近真实的生活,更具实效。
作者
郭雯霞
机构地区
人民教育出版社课程教材研究所
出处
《新德育.思想理论教育(综合版)》
2006年第4期58-61,共4页
关键词
感受
图像
成人的替代
想象
过程
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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新德育.思想理论教育(综合版)
2006年 第4期
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