农职中学困生心理,学习状况及教育对策——选择适合学生的教育是转化学困生的重要方法
被引量:1
出处
《科学教育》
2006年第2期25-26,共2页
Science Education
-
1陈经伟.如何提高后进生学习化学的兴趣[J].新校园(中旬刊),2015,0(3):216-216.
-
2邓兆娟.从心理因素寻找转化“学困生”的突破口[J].经济与社会发展,2005,3(8):205-206. 被引量:1
-
3张娟,李兰云.运用电教手段优化农职中专业课教学[J].教育与职业,1995(10):32-33.
-
4黄申秀,张利容.农村职中学生主要心理问题分析及对策[J].成都教育学院学报,2003,17(8):20-20.
-
5边芹.农村职业中学网络资源的利用现状及应对策略[J].电脑知识与技术(过刊),2011,17(11X):8081-8082.
-
6尚道文.关于农职中学生学习目的的调查与思考[J].职业教育研究,2006(3):18-20.
-
7彭鼎.中职数学学困生心理分析与对策[J].四川教育,2016,0(01X):39-39. 被引量:1
-
8李祥峰.小学高年级学困生心理辅导策略初探[J].中国体卫艺教育,2009(9):28-29.
-
9郑盛岳,沈燕雪.对“学困生”心理辅导的实践与研究[J].浙江青年专修学院学报,2006,24(3):39-41. 被引量:2
-
10李舒,张华冲.学困生心理问题的成因及对策[J].河南教育(基教版)(上),2016,0(5):46-46. 被引量:1
;