发挥学生主体作用 改善大学英语教学——对艺术生英语教学的思考

在大学英语教学对象中,艺术生英语基础差,是个特殊的英语学习群体。长期以来对他们的教学未能引起英语教育界足够的重视。本文结合教学对象的特点,提出了“课堂上学生自主学习与教师精讲相结合”的教学模式。认为教学中应以建构主义学习理论为指导,突出学生主体地位。加强学生独立思考、处理问题能力的训练,培养学生自主学习的意识,让学生积极参与到课堂中来,进而改善艺术生大学英语教学。