陶行知“终身教育”思想与当代“终身教育”思潮的比较研究

吸收西方现代化教育营养,扎根于中国土壤,产生于20世纪20年代的陶行知“终身教育”思想,与形成于20世纪60年代的国际当代“终身教育思潮”产生的时代背景和具体国情不同,因此他们既有一些相同的共性,又有若干不同的个性。通过两者的比较分析,有助于理解当前我国素质教育的一系列方针政策,有助于把握世界教育发展的趋势。