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陶行知“终身教育”思想与当代“终身教育”思潮的比较研究
被引量:
3
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摘要
吸收西方现代化教育营养,扎根于中国土壤,产生于20世纪20年代的陶行知“终身教育”思想,与形成于20世纪60年代的国际当代“终身教育思潮”产生的时代背景和具体国情不同,因此他们既有一些相同的共性,又有若干不同的个性。通过两者的比较分析,有助于理解当前我国素质教育的一系列方针政策,有助于把握世界教育发展的趋势。
作者
彭伶
机构地区
河南省工商行政管理广播电视大学
出处
《开封教育学院学报》
2006年第1期59-62,共4页
Journal of Kaifeng Institute of Education
关键词
终身教育
思想
思潮
比较研究
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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开封教育学院学报
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