初中生质疑能力现状调查研究

A Survey on Challenging Abilities of Middle School Students

下载PDF

导出

摘要 “为学患无疑,疑则有进.”质疑作为一种能力,与学生的学习、思维的发展以及创造性有着密切的关系.敢于质疑、善于质疑、乐于质疑,培养具有质疑能力的学生是时代对教育提出的新要求.但是当我们考察真实课堂教学中学生质疑能力的总体情况时,不能不得出以下两方面的印象：一方面,在从独白教学走向对话教学的过程中,师生互动明显增多.

作者宋立华

机构地区吉林师范大学教科院

出处《教育科学论坛》 2006年第3期14-16,共3页 Education Science Forum

关键词能力现状初中生质疑能力课堂教学中学生对话教学师生互动学习思维独白

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献2

1李如密.课堂教学提问艺术探微[J].教学与管理（中学版）,1996,0(2):3-5. 被引量：14
2刘云杉,吴康宁,程晓樵,吴永军.学生课堂言语交往的社会学研究[J].南京师大学报（社会科学版）,1995(4):56-60. 被引量：30

共引文献41

1魏曙光.关于重建体育与健康课程教学常规的思考[J].甘肃高师学报,2006,11(5):91-96.
2邱兆芬.历史教学中课堂提问的艺术[J].吉林教育（教研）,2010(12):65-65. 被引量：1
3李庆奎.关于数学课堂提问的再思考[J].辽宁教育行政学院学报,1999,17(5):75-77.
4李小红.论我国课堂教学交往的缺场与失当[J].教育理论与实践,2004,24(7):56-59. 被引量：14
5杨运强.课堂教学中的浪费现象探析[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2005(1):80-83.
6欧阳林丹.教学语言研究的四种取向[J].上海教育科研,2005(6):41-43. 被引量：1
7彭文秀.“失真”与“归真”:新课程中的课堂教学互动[J].教育科学研究,2005(6):35-37. 被引量：8
8彭文秀.“失真”与“归真”:新课程中的课堂教学互动[J].教育实践与研究,2005(07S):25-27. 被引量：2
9恽广岚.国内课堂参与研究的回顾与反思[J].浙江教育科学,2005(5):3-6. 被引量：4
10宋立华,李如密.初中生质疑能力发展状况的调查研究[J].江西教育科研,2006(4):15-17. 被引量：2

1毛幸运.让阅读的课堂盛开质疑的花朵[J].考试周刊,2013(52):35-35.
2陈锦铎.物理课堂应有学生质疑的声音[J].宁夏教育,2010(5):51-51.
3周秀娟.小学数学教学中学生质疑能力的培养[J].中学课程辅导（上旬刊）,2011(6):32-33.
4顾德建,汤勤华.江苏省部分中职校本课程开发现状研究[J].价值工程,2013,32(34):225-226.
5教育部部长周济访谈——教育：路将怎样走？[J].中国基础教育（内刊）,2005(5):44-44.
6黄澍.创新可以从质疑开始[J].课程教材教学研究（小教研究）,2007(5):66-67.
7李连.谈谈技校生阅读能力的培养[J].文学教育,2013(17):88-89.
8潘海燕.让多媒体助力幼儿教学[J].好家长,2015,0(15):13-13. 被引量：1
9朱鹏翔,田吉存.教师角色的转变使课堂教学更加有效[J].新课程（下）,2010(6):143-143.
10张淑梅.使初中政治教学生活化[J].中华少年：研究青少年教育,2011(11):280-280.

教育科学论坛

2006年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中生质疑能力现状调查研究

参考文献2

共引文献41

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史