让学生在多层次的阅读中感受人文浸润被引量：1

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摘要语文学习的过程就是生命律动的过程．起点与归宿就是实现个体生命的真实与完美。通过阅读．孩子们在语文的世界里用不同的方式多角度，有创意地解读课文．用不同的语言阐释发现、畅谈感受．在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验．受到人文熏陶，获得思想启迪．享受审美乐趣、像这样用整个生命投入的阅读何其幸福，丰富多彩和自如酣畅!

作者张静

机构地区简阳市实验小学

出处《四川教育》 2006年第4期24-25,共2页

关键词阅读人文感受多层次浸润学生个体生命语文学习生命律动情感活动

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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