摘要
现代语言学家邦文尼斯特认为，思维的可能性总是同语言能力不可分割。语言能力的提高，有助于思维品质的改善，运用母语的能力是一个人最起码的能力，也是一个人最基本的素质。在各学科的教学中，语文学科及其相关活动对学生语言能力的培养和思维品质的培养具有得天独厚的条件和优势。近几年，笔者针对职业学校教学对象的特殊性，充分挖掘职校生的语言潜质，实施了一系列培养学生语言能力的活动：坚持开展课前3分钟“说话”训练，从自我介绍到自选话题，再到指定话题，逐渐加大难度，循序渐进；鼓励学生参加普通话比赛、
出处
《职业技术教育》
2006年第2期94-95,共2页
Vocational and Technical Education
