“引导”?“牵引”?

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。然而在新课程的实施过程中，一些教师没有正确发挥引导作用，将一问一答地“牵着学生鼻子走”误认为是引导，实质上是将“引导”和“牵引”混为一谈。