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大学专业科技英语教材中的任务设置 被引量：7

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摘要 Littlejohn（1998）提出可以通过评估教材中的任务形式来揭示教材中隐含的教育理念.“教材中任务的特征可以让我们明了编写者关于语言学习最佳途径的设想,并且规定着教师和学生在教学过程中的角色.”（Littlejohn,1998：200）因此,笔者认为可以通过分析专业英语教材中的任务设置,来探索蕴含其中的教育理念,思考这些理念同社会发展及时代要求之间的差距并寻求更佳的任务设置模式和组合方式,以促进专业英语教材建设的发展.
作者 周梅 黄萍
机构地区 重庆大学外国语学院
出处 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第3期53-56,共4页 China University Teaching
关键词 英语教材 任务设置 科技 大学 教育理念 语言学习 教学过程 组合方式 设置模式 社会发展
分类号 H319 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献11

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共引文献571

同被引文献35

引证文献7

二级引证文献38

中国大学教学
2006年 第3期

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