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信息技术与课程深层次整合的理论研究
被引量:
9
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摘要
目前,信息技术与课程整合存在着困惑与误区。实施全方位的有效整合,彻底改变传统的教学结构,除以建构主义理论为指导原则外,还应遵循认知灵活性理论、教学过程最优化理论,进行具体的整合开发设计工作,以新的教学模式培养时代所需人才。
作者
刘信平
张弛
机构地区
湖北民族学院
出处
《教育探索》
北大核心
2006年第2期20-21,共2页
Education Exploration
关键词
信息技术
课程
整合理论
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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