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教师内隐理论与教师专业发展 被引量:13

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摘要 教师内隐理论是教师专业发展的基础。教师内隐理论具有自动性、抽象性、不彻底的理解性和可动摇性。教师内隐理论转化的途径有参与教育教学研究、教学反思、培训等。
作者 李丽华
出处 《教育探索》 北大核心 2006年第4期114-115,共2页 Education Exploration
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参考文献2

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