期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

羌族人物线描写生

下载PDF

导出

摘要绵阳市少年宫美术部2005年秋，走入北川羌寨采集民俗民风民情，采风结束后，线描组的教师们以羌族的精美服饰和独特建筑，从教学实际出发拟订了系列教学计划：

作者周小满

机构地区四川省绵阳市少年宫

出处《早期教育（家教·亲子共玩）》 2006年第4期8-9,共2页 Early Education

关键词线描写生羌族人物教学计划民俗民风实际出发少年宫绵阳市美术教师

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1吴立文.基于主观感受的小学线描写生教学策略研究——以《苦瓜写生》一课为例[J].中国美术教育,2014(1):35-40. 被引量：1
2朱国华.线描写生中的审美教育和审美体验[J].中国美术教育,2000(1):34-35.
3邓浩凡.线描写生可提高学生的观察力[J].小学教学研究,2004(4):52-52.
4王春红.线描写生是发展幼儿创造力的重要桥梁[J].成才之路,2010(28):8-9.
5严定芬.感知体验创生——感官在儿童线描写生体验教学中的有效运用[J].美术教育研究,2012(12):150-150. 被引量：6
6陈枫.浅谈线描画法在儿童画教学中的意义[J].少儿美术,2013(6):32-33.
7钟维斌.小雨学画[J].早期教育（家教·亲子共玩）,2007(12):14-17.
8吴苏琴.挖掘本土资源，拓展主题课程的实施[J].魅力中国,2014(16):242-242.
9子曰.[习作要求]写民俗民风[J].创新作文（小学5-6年级）,2013(2):42-43.
10李仰臣,刘群.话题作文“家乡的民俗风情”升格演练[J].作文成功之路（小学版）,2013(5):29-32.

早期教育（家教·亲子共玩）

2006年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部