研究性学习应用于历史课堂教学的实践与感悟

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摘要据联合国教科文组织给人类的教育活动的定义．现代教育的内涵正从“以学科为中心、以教师为中心、以课堂教学为中心”向以学习者为中心转变。20世纪90年代以来．世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容，欧美诸国纷纷倡导“主题探究”与“设计学习”活动，中国当前课程改革顺应了世界课程改革的发展趋势．强调学习方式的转变。“研究性学习”是课程改革的一大亮点．

作者方颖

机构地区福州第三中学

出处《福建教学研究》 2006年第1期27-29,共3页

关键词 “研究性学习” 历史课堂教学 20世纪90年代以来联合国教科文组织以学习者为中心课程改革感悟实践应用以教师为中心

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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