从“浅易”中求奥义

文言文教学怎样定位？尽管有教学大纲的培养目标：培养学生“阅读浅易文言文的能力”，但是，这毕竟是一条笼统、抽象的原则，落实到具体问题上，由于所持立场或所处视角的不同，则人言人殊。笔者结合多年中学语文教学的实际情况，以为中学语文文言文教学的侧重点应放在课文的“浅易”的常用词、常用义上，只有把这些基本词义搞明白了，才能提高学生的阅读能力。本文就此问题谈一点不成熟的看法。