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尝误激思 以思促悟

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摘要 在数学教学中企图让学生避免错误是不必要的,在某些情况下,有意识地让学生“尝试错误”(尝误)可以使学生由误产疑,由疑激思,由思促悟,从而培养了学生的创新思维能力。
作者 王小广
出处 《中国西部科技》 2006年第7期87-88,共2页 Science and Technology of West China
关键词 数学教学 尝误
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