“北美知识整合图”的获取——学生地图探究能力的培养

一、教师的探究过程 在区域地理复习中，教师要引导学生抓住区域的主要特征，突出主要问题，然后多角度建立联系，融具体知识于问题之中，充分展开。我在高三第一轮复习“北美”时，主要突出了“地形对北美气候影响”这一主线。并设置了如下问题：①影响气候的因子有哪些？②北美可分为哪三大地形区？③影响北美气候的因素有哪些？④北美地形对气温和降水有哪些影响？⑤北美有哪些气候类型？