数学领域的问题化学习实践及案例
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第4期69-70,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
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3吴建浩.水荡成涟漪 石击显灵光——高中地理复习的实效性策略探究[J].新课程研究（上旬）,2012(5):137-138.
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5石国强.生态课堂:问题化学习的实践[J].新课程（综合版）,2015,0(12):21-23.
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6张小刚.问题化学习的数学课堂教学实践[J].现代教学,2014,0(9):8-8.
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7张瑞兴.“问题主线，学议讲练”的问题设计[J].四川教育,2016,0(01X):24-24.
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8邓宏.“问题主线，学议讲练”在数学概念教学中的运用[J].四川教育,2016,0(01X):25-26.
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9任黎明.智慧导学行动策略——新课程下的英语教学[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2012(6):349-349.
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10王娟.“问题主线，学议讲练”的操作步骤与策略[J].四川教育,2016,0(01X):26-26.
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