摘要
开展研究性学习,是为了改变学生原来那种被动的、偏重于记忆、理解的接受性学习方式,而形成一种对知识进行主动探求,在探求中掌握探究方法,并重视解决实际问题的主动积极的学习方法,是一种有利于学生终身发展的学习方式.课堂教学显然应该是培养学生研究性学习能力和加强素质教育的主阵地.本文通过具体教学实例从四个方面论述了如何在课堂教学中指导学生进行研究性学习.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2005年第4期99-100,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
